AUTOEVALUACION
¿Qué he aprendido?
Frente al proceso que se ha desarrollado el aprendizaje es continuo en donde he profundizado en el manejo de herramientas como el blog, la websquest, aunque tengo que mejorar la que hice debido a una serie de falencia la plantee de la forma que la desarrolle pero quedo con falencia que debo entrar a mejorar, sin lugar a duda el trabajo colaborativo, para mí es muy importante, seguir profundizando este aspecto para el desarrollo del trabajo.
También en el manejo de herramientas como la opción deliccious para seleccionar los sitio de trabajo, además que el proceso de aprendizaje es constante por motivos de las cosas que pude ver a través de las webs quest de mis compañeros, las cuales deja ver cosas muy interesantes para aplicar en el proceso de enseñanza.
¿Cómo he aprendido?
El proceso de aprendizaje ha sido pues esta vez un poco pausado en tiempo de conexión se presentaron en San Alberto problemas de señal serios con lo cual tuve que desarrollar un trabajo si conexión, que hemos adelantado el equipo de trabajo del colegio Indupalma, tomando como referencia la página de eduteka en donde hicimos una investigación sobre entornos virtuales.
De forma individual para el desarrollo de algunas actividades en la universidad y he hecho un mejor uso de herramientas como el Messenger para solventar algunos trabajo en equipo.
¿Lecturas obligatorias y lecturas complementarias?
las lecturas que se desarrollaron fueron muy importantes sobre todo en la instalaciones de las plataformas para afrontar el proceso, pero también se ha trabajado en otras lecturas fuera del contexto del diplomado sobre el manejo de entornos virtuales como:
http://www.eduteka.org/Profesor13.php
“El presente artículo, escrito por el profesor Daniel Callison de la Universidad de Indiana, Estados Unidos, pone a consideración una serie de ideas para implementar lo que en el mundo entero se ha venido promoviendo como "Valoración Auténtica". Esta idea coincide en gran parte con lo que plantea el MEN en sus Indicadores de Logros Curriculares [1] cuando manifiesta que "en las últimas décadas se han propuesto estrategias alternativas de evaluación entre las que figuran la de Portafolios y el desarrollo de Proyectos ... dichas estrategias tienen en cuenta pruebas de ejecución, observaciones, preguntas de respuesta abierta y no estructurada, exposiciones, entrevistas, relatos de vida, trabajos informales, experimentos y salidas de campo, entre otras. Al estudiar y analizar esos trabajos se pueden percibir muchos indicadores".(tomado de eduteka)
http://www.eduteka.org/Editorial13.php
EDUTEKA reconoce la importancia de la evaluación en todo proceso educativo y aprovecha esta ocasión para profundizar en el tema. La evaluación se ha utilizado tradicionalmente para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre un tema dado y de esta manera otorgar una calificación. Pero la integración de las TICs a la educación ha precipitado muchas transformaciones. Entre ellas, el aprendizaje activo que a su vez estimula el cambio de una enseñanza centrada en el maestro a otra centrada en el estudiante, paradigma que exige un mayor compromiso por parte del alumno en su propio proceso de aprendizaje y requiere la exploración de nuevas formas de evaluación que permitan medir a cabalidad su progreso.
Tomado de eduteka.
http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=1000 otro ha sido la taxonomía de Bloom para la era digital, resumen que coloque en mi blog para profundizar en dicho tema
Es importante resaltar el trabajo de estas lecturas ya que complementan de forma asertiva el contexto del diplomado que venimos desarrollando
¿Mis dudas e inquietudes?
Tengo una inquietud y es saber si puedo mejorar mi trabajo de la webquest
¿Otras consideraciones?
Autoevaluación considero que ha sido un trabajo productivo pero que se ha fallado en la no publicación y de compartir los resultados de dicho proceso, el manejo de las herramientas es muy importante pero el mostrar los resultados también. En cuanto al proceso de las lecturas considero que es muy bueno tenerlas en cuenta y revisar esta bibliografía acerca del proceso de profundización en tics para mejorar el proceso
Y Mi auto calificación sustentada:
Considero que un 7 por lo que he hecho en términos laborales, pero si reconozco que la imposibilidad de la conexión en varias semanas dificulto el desarrollo del proceso, la implementación de la webquest no fue satisfactoria teniendo en cuenta que las sugerencias que me colocaron fueron totalmente validas en términos de las falencias que presente en mi trabajo.
domingo, 15 de noviembre de 2009
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Jorge,
ResponderEliminarresalto sus resúmenes de lecturas que dejan constancia escrita de ideas reutilizables cuando regrese a su blog dentro de 3, 6 o más meses y eso es ganancia neta para usted...o si no analice cómo sería si solo encuentra un título de lectura.
Señala las dificultades por las cuales han pasado en san Alberto; esto no es nuevo y es bueno que suceda para moderar nuestro entusiasmo para las TICEs. Funcionan pero conviene analizar con cuidado qué se puede usar y qué no, según los requerimientos técnicos de velocidad, de memoria, de conexión. Esto implica que vayamos por "la calle del medio" para asegurar un máximo de éxito, a sabiendas que todos los días hay novedades, nuevos programas...pero que no podemos exigirle a nuestros estudiantes que tengan la última máquina, o que en los cafés internet cambien de PC cada nada.
Se lamenta sobre su webquest. De hecho no es una webquest, ni una miniquest. Y la pregunta es - que no se ha planteado la persona que le hizo la coevaluación - ¿Se puede crear una webquest o miniquest con niños como los que usted señala? Y posiblemente la respuesta sea un NO ROTUNDO....¿Y por qué no pensar en una caza al tesoro?.. aunque 4-5-6 años no da para mucho, sobre todo en comprensión de lectura. Retomaré el asunto en el wiki en su página para que otros reflexionen sobre ese tema (también aplicable con sus compañeros INDUPALMA).
Una observación sobre su blog en relación con el documento que coloqué en Moodle. Usted colocó un texto largo en un espacio estrecho lo que vuelve la lectura como una salchicha....Así mismo los contrastes de color en relación con el fondo y quizás el tamaño de la letra. Solo aspectos de forma que convendría analizar para cambiar de plantilla o buscar estrategias para facilitar la lectura.
Animos para el montaje de todo un curso o de una sola unidad de un curso con el uso de algunas TICEs sobre la base que no puede ofrecer un curso virtual sino complementar la presencialidad con TICEs. Ojo a la edad de sus muchachitos que eso tiene mucha importancia.
Cordial saludo,
Jean Michel Chaupart